lunes, 1 de diciembre de 2014
martes, 25 de noviembre de 2014
TRABAJO DE RECUPERACIÓN
PRIMERO BACHILLERATO
Presentar el cuestionario el viernes 28 a las 12 h 45, antes de la formación, en la sala de profesores. Planchada.
TEST
No 2 DE QUÍMICA
PRIMERO
BACHILLERATO
1.- Una especie
química presenta las siguientes características:
Su número atómico es 16
Su número másico es 32
Posee 18 electrones
Las características anteriores
corresponden a un
A)
anión.
B)
catión.
C)
átomo neutro.
D) átomo inestable
2.- Lea los siguientes aportes
al modelo atómico actual:
1.
Propone que los electrones pueden saltar a un nivel de mayor energía cuando el
átomo la absorbe y a una de menor energía, cuando el átomo la desprende en
forma de fotones.
2.
Propone la idea de que los electrones al estar en movimiento y poseer una masa
muy pequeña, podrían tener una naturaleza ondulatoria.
3. Explica que la radiación no
puede ni emitirse ni absorberse de manera continua, sino que la energía
radiante es discontinua y consiste en paquetes individuales de energía llamados
cuantos o fotones.
¿Cuáles son los apellidos de
los científicos que dieron los anteriores aportes al modelo atómico?
A) 1- Bohr,2-De Broglie, 3-
Planck
B) 1- Schrodinger, 2- Bohr, 3-
Planck
C) 1- Planck,2-De Broglie, 3-
Rutherford
D) 1- Heisenberg, 2- Schrodinger, 3- B
3.- Los tres primeros números
cuánticos, en su orden, para el último electrón del 15P son
n=3
|
ℓ =1
|
mℓ=1
|
Esto significa que
I.
3 indica el número cuántico que describe el nivel donde se ubica el electrón.
II.
ℓ=1 representa el valor del número cuántico que define la forma del orbital
III.
mℓ=1 representa el valor del número cuántico magnético
IV. 3indica el número de
subniveles de energía donde se puede ubicar el electrón
¿Cuáles números romanos
representan las proposiciones correctas?
A)
I y II
B)
I y III
C)
II y IV
D) I, II y III
4.- Lea las siguientes
proposiciones:
1.
Los electrones que interaccionan se ubican en el nivel de energía más externo.
2.
Los átomos se unen de tal manera que puedan completar el último nivel de
energía con 8 electrones.
3.
Los átomos se unen cuando las fuerzas de repulsión son mayores que las de
atracción.
4. Los átomos tienden a perder,
ganar o compartir electrones para alcanzar 2 ó 8 electrones en el nivel de
energía externo.
¿Cuál opción identifica las
proposiciones que intervienen en la formación de compuestos químicos, según las
teorías de enlace?
A)
1 y 2 solamente
B)
3 y 4 solamente
C)
1, 2 y 4
D) 1, 2 y 3
5.- Lea las siguientes
características:
1.
Fundidos o en disolución conducen la electricidad.
2.
Presentan altos puntos de fusión y ebullición
3.
Forman moléculas.
4. Son frágiles.
¿Cuál opción identifica
correctamente las características de los compuestos iónicos?
A)
1 y 2 solamente
B)
1 y 3 solamente
C)
1, 2 y 4
D) 1, 3 y 4
lunes, 17 de noviembre de 2014
·
Estudiantes de Primero Bachillerato A - B - C
Imprimir y resolver el test de Química, presentar el Viernes 21 antes de la formación en la sala de profesores . Se evaluará con una prueba la tarea en el aula.
TEST DE
BASE ESTRUCTURADA DE QUÍMICA
PRIMERO BACHILLERATO ………………….
NOMBRE:
………………………………………………………………….
1) Lea la siguiente lista de materiales:
1.
carbonato de sodio.
2.
limonada.
3.
aceite con agua.
4.
pintura de agua
5. oxido de Calcio
¿Cuáles números identifican a
los materiales que se clasifican como mezclas?
A)
1, 2 y 5
B)
2, 3 y 4
C)
2, 3, 4 y 5
D) 1, 3, 4 y 5
2) Lea la información que se ofrece en los siguientes recuadros:
No tiene fórmula y nombre químico.
|
Presenta composición y propiedades definidas.
|
Dos materiales que poseen, en
orden respectivo, las características señaladas anteriormente, se denominan
A)
estaño y cloruro de sodio.
B)
oxígeno y agua dulce.
C)
suero y calcio.
D) bronce y aire.
3) Lea la siguiente información ente a :
Material A
|
Material B
|
Considere un recipiente con arena blanca. La arena
blanca es el nombre común de una sustancia que se llama dióxido de silicio.
|
Un agente oxidante muy poderoso, que se utiliza en
la combustión del hidrógeno para propulsar los cohetes, es el monóxido de
difluor, que contiene 70,5% de F y 29,5 % de O2.
|
Según la información que aporta
la tabla anterior, ¿cuál de los siguientes enunciados es correcto?
A)
A ejemplifica una sustancia pura y B una mezcla homogénea de dos gases.
B)
A es un ejemplo de mezcla heterogénea y B ejemplifica un compuesto.
C)
A ejemplifica un compuesto y B una mezcla.
D) Tanto A como B ejemplifican
compuestos.
4) Considere las siguientes características:
I.
Conforman la mayoría de los elementos de la tabla periódica.
II.
Tienden a formar cationes con facilidad.
III.
Se ubican en el extremo superior derecho de la tabla periódica.
IV.
No forman aleaciones.
V. Son sólidos, por lo general,
a 25 oC.
¿Cuál opción contiene los
números que corresponden a características de los elementos metálicos?
A)
II, III y IV
B)
II, III y V
C) I, III y IV
D) I, II yV
5) Analice la siguiente información sobre una especie química:
37 5+
X
17
|
A partir de la información
anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
A)
X= Cl, A= 37, Z= 17, p+= 17, n0= 20, e-= 22
B)
X= Rb, A= 17, Z= 37, p+= 37, n0= 20, e-= 12
C)
X= Cl, A= 37, Z= 17, p+= 17, n0= 20,e-= 12
D) X= Rb, A= 17, Z= 37, p+= 37, n0= 20, e-= 22
6) ¿Cuál opción contiene la estructura electrónica correcta del
manganeso?
A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d5
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d5
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d7
D) 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 3d6
7) ¿Cuál opción hace referencia a las configuraciones de los elementos
cromo y cobalto, en orden respectivo?
A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d9 -1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d5
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d9 -1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d4
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d4 - 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7
D) 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s13d5- 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d7
8) Considere los siguientes nombres de tres especies químicas:
Las especies químicas citadas
se ubican en la tabla periódica, en el orden de aparición, en los grupos de los
elementos
A) Representativos, Transición
y Lantánidos.
B) Representativos, Transición
y Actínidos.
C) Transición, Lantánidos y
Actínidos.
D) Lantánidos,Transición y
Actínidos
9) Lea las siguientes afirmaciones identificadas con números:
1. Medida de la tendencia de un
átomo para atraer electrones de otro átomo hacia sí mismo.
2. Es la energía necesaria para
quitar un electrón a un átomo en estado gaseoso.
3. Cantidad de energía que se
libera cuando a un átomo neutro en estado gaseoso captura un electrón.
¿En cuál opción se ubican los
números que identifican las propiedades periódicas denominadas
electronegatividad y afinidad electrónica?
A) 1 y 2
B) 1 y 3
C) 2 y 3
D) 3 y 2
10)Lea la siguiente información:
Karla quería preparar un postre, puso a fundir azúcar en una
olla y de pronto observó que esta tomaba un color café oscuro.
Marta después de usar
una cadena con medallones de cobre que le regalaron observó que su cuello tenía
un color verde azulado.
La información anterior evidencia,
en orden respectivo,
A) un cambio químico y otro físico.
B) un cambio físico y otro químico.
C) dos cambios químicos.
D) dos cambios físicos
viernes, 7 de noviembre de 2014
martes, 7 de octubre de 2014
INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA DE
CIENCIAS NATURALES
Año Lectivo: 2014-2015
1.
TAREAS INDIVIDUALES
CONSULTAS
BIBLIOGRÁFICAS
Presentación (orden, ortografía, caligrafía, aseo)
|
1
|
Contenido
|
7
|
Bibliografía
|
2
|
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
Presentación (orden, aseo)
|
1
|
Resolución de problemas
|
9
|
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Presentación (estética, ortografía, caligrafía)
|
2
|
Contenido (jerarquización, conectores, contenido)
|
8
|
CUESTIONARIO-TALLER
Presentación (orden, ortografía, caligrafía, aseo)
|
1
|
Coherencia, pertinencia del contenido científico
|
9
|
CONSULTAS GRÁFICAS
Presentación (orden, aseo, estética)
|
2
|
Pertinencia del contenido científico (ubicación y nombre de
estructuras)
|
7
|
Bibliografía
|
1
|
2.
ACTIVIDADES ACADÉMICAS INDIVIDUALES
EN CLASE
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
Presentación (orden, aseo, ortografía, caligrafía)
|
1
|
Resolución de problemas
|
9
|
CUESTIONARIO-TALLER
Presentación (orden, ortografía, caligrafía, aseo)
|
1
|
Coherencia, pertinencia del contenido científico
|
9
|
EXPOSICIÓN ORALES
Fluidez verbal
|
3
|
Coherencia, pertinencia del contenido científico
|
5
|
Material didáctico (apropiado)
|
2
|
PROYECTOS DE AULA
Planificación (documento escrito)
|
3
|
Ejecución (desarrollo del proyecto)
|
5
|
Resultados (exposición)
|
2
|
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Presentación (estética, ortografía, caligrafía)
|
2
|
Contenido
|
8
|
3.
ACTIVIDADES GRUPALES EN CLASE
PRÁCTICAS DE
LABORATORIO
Cumplimiento de normas de laboratorio
|
3
|
Experimentación
|
4
|
Informe de laboratorio
|
3
|
CUESTIONARIO-TALLER
Presentación (orden, ortografía, caligrafía, aseo)
|
1
|
Coherencia, pertinencia del contenido científico
|
9
|
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
Presentación (orden, aseo, ortografía, caligrafía)
|
2
|
Resolución de problemas
|
8
|
PROYECTO
GRUPAL DE AULA
Organización del grupo (valores)
|
2
|
Desempeño de roles
|
5
|
Exposición oral o escrita
|
3
|
4.
LECCIONES
LECCIONES ORALES
Proyecta seguridad
|
2
|
Demuestra conocimientos
|
8
|
LECCIONES ESCRITAS
Evidencia razonamientos (domina contenidos)
|
10
|
5.
PRUEBAS
PRUEBAS ESCRITAS
Evidencia razonamientos (domina destrezas)
|
10
|
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